РАССМОТРЕНО
Педагогическим советом
МАОУ СШ №1 г. Михайловска
Протокол от 20.04.2026 г. № 5
Приказ от 20.04.2026 г. № 16 од
ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя школа № 1 г. Михайловска»
за 2025 год
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательного
учреждения
Руководитель
образовательного
учреждения
Адрес организации
Филиал
Адрес филиала
организации
Телефон
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №1 г. Михайловска»
(МАОУ СШ № 1 г. Михайловска).
Щипанов Сергей Владиславович
623080, Российская Федерация, Свердловская область,
Нижнесергинский муниципальный район,
город Михайловск, улица Кирова, дом № 57
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя школа № 1 г. Михайловска» «Основная школа п.
Михайловский Завод» (Филиал МАОУ СШ №1 г. Михайловска
«ОШ п. Михайловский Завод»)
623080 Российская Федерация, Свердловская область,
Нижнесергинский район, п. Михайловский Завод,
улица Чкалова, д. 19
8(343) 98-67-270, 8(343)98-67-283, 8 (343)98- 54-1-58
Электронный адрес
ОУ
Адрес сайта ОУ
sokolkina1@yandex.ru
Учредитель
Управление образования администрации
Нижнесергинского муниципального района
1944 год
Дата создания
http://1mih.uralschool.ru
Лицензия
Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области серия 66ЛО1 №16865
дата выдачи 30.11.2012 г.
Свидетельство о
государственной
аккредитации
серия 66 №000526, дата выдачи 09.11. 2011 г.
срок действия бессрочно
Основным видом деятельности МАОУ СШ № 1 г. Михайловска (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.
Школа реализует адаптированные основные общеобразовательные программы
начального общего образования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного
аппарата (вариант 6.2), с задержкой психического развития (вариант 7.1, 7.2), с нарушением
интеллекта (вариант 1-9/12/13), основного общего образования для обучающихся с задержкой
психического развития (вариант 7.1, 7.2) и дополнительные общеразвивающие программы.
Школа расположена в рабочем районе г. Михайловска. Большинство семей обучающихся
проживает в домах типовой застройки: 81 процент − рядом со Школой, 19 процентов – в
близлежащих поселках.
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Общее собрание
работников
Директор
Общешкольный
родительский комитет
Наблюдательный совет
Педагогический совет
Профсоюзный комитет
Заместитель
директора по УВР
Методический
совет
Заместитель
директора по УВР
Ученическое
самоуправление
Председатель
ШМО
ШМО классных
руководителей
Психологопедагогический
консилиум
Внеурочная
деятельность
Педагогпсихолог
Социальный
педагог
Преподавательорганизатор ОБЗР
Заместитель
директора по АХЧ
Технический персонал
Педагогбиблиотекарь
Педагогорганизатор
2
Наименование
органа
Директор
Функции
Наблюдательный
совет
Рассматривает вопросы:
- развития образовательной организации;
- финансово-хозяйственной деятельности;
- материально-технического обеспечения
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
- развитие образовательной организации;
- регламентация образовательных отношений;
- разработка образовательных программ;
-выбор учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
-материально-техническое обеспечение образовательного процесса;
-аттестация, повышение квалификации педагогических работников;
- координация деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует
право
работников
участвовать
в
управлении
образовательной организацией, в том числе:
-участие в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
-принятие локальных актов, регламентирующих деятельность
образовательной
организации, связанных
с правами и
обязанностями работников;
-разрешение конфликтных ситуаций между работниками и
администрацией образовательной организации;
-внесение предложения по корректировке плана мероприятий
организации, по совершенствованию работы Школы и развитию
материальной базы
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФООП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФООП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФООП СОО);
3
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
Федеральными образовательными программами начального, основного, среднего общего
образования, утвержденными приказами Минпросвещения от 18.05.2023 № 372, №371, от
16.11. 2022 №993, с учетом изменений, внесенных приказами Минпросвещения от 19.03.2024
№ 171 и от 09.10.2024 № 704;
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы
- 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения основной
образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО и
ФООП НОО),
5-7-х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной
образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО и ФООП
ООО),
- 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы
среднего общего образования (ФГОС СОО и ФООП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Общая численность обучающихся, осваивающих общеобразовательные программы в
2025 году, 698 человек
С 1 сентября 2025 года Школа реализует 5 основных общеобразовательных программ,
разработанных в соответствии с ФООП НОО, ООО, СОО:
Название образовательной программы
Классы Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего
1-4
303
образования по ФГОС ФООП начального общего
образования
Основная образовательная программа основного общего
5-9
366
образования по ФГОС ФООП основного общего
образования
Основная образовательная программа среднего общего
10-11
29
образования по ФГОС ФООП среднего общего образования
4
Адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования обучающихся с
нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2)
Адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования для обучающихся с
задержкой психического развития (вариант 7.1, 7.2)
Адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (вариант 1-9/12/13)
Адаптированная основная общеобразовательная программа
основного общего образования для обучающихся с
задержкой психического развития (вариант 7.1, 7.2)
Дополнительные общеразвивающие программы
2
1
2-4
7
2-4
2
5- 9
12
1-11
215
Реализация Концепции профессионального роста педагогов
Педагогический коллектив МАОУ СШ № 1 г. Михайловска с 1 сентября 2025 года
осуществлял систему мероприятий, направленных на непрерывное профессиональное
развитие и рост профессиональной компетентности.
По результатам диагностики профессиональных затруднений педагоги в соответствии с
индивидуальным маршрутом прошли курсы повышения квалификации, активно
взаимодействовали в рамках модели наставничества, совершенствовали формы, методы и
средства обучения, педагогические технологии, проводили уроки и внеурочные мероприятия,
мастер-классы, участвовали в профессиональных конкурсах разного уровня, обменивались
опытом в профессиональных сообществах, демонстрировали актуальные практики в рамках
методических дней.
Результаты:
1. Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации – 38%.
2.Доля посещенных уроков внутри образовательного учреждения – 100%.
3. Доля педагогов, использующих современные педагогические технологии – 90%.
4.Доля педагогов, включенных в процесс профессионального сопровождения после
прохождения курсов повышения квалификации – 90%.
5.Доля педагогов, вовлеченных в наставническую деятельность – 38%.
6.Доля педагогов, имеющих положительную динамику освоения обучающимися
образовательных программ по результатам ВПР, ГИА (в сравнении с предыдущим
периодом) – 80%.
7.Доля педагогов, представляющих свой педагогический опыт в профессиональных
сообществах – 90%.
8.Доля родителей, удовлетворенных качеством обучения – 70%.
Профили обучения
В 2025 году с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования были
сформированы два профиля: универсальный (10 класс), социально – экономический (11 класс)
Профиль
Учебные предметы, изучаемые на углубленном уровне
Универсальный Русский язык. Математика.
Гуманитарный Литература. Обществознание.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в
школе:
5
с нарушениями опорно - двигательного аппарата
с задержкой психического развития – 17 (3%);
с умственной отсталостью – 2 (0,2%).
– 1 (0,1%);
Школа реализует АООП:
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2),
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1, 7.2),
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7: 7.1, 7.2),
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 19/12/13).
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории
обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:
общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без
ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной
программе;
индивидуальное обучение на дому при наличии заключения МЭК.
Выполняется программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие
курсы. Применяются специальные методы, приемы и средства обучения, дидактические
пособия. В образовательном процессе ведется отбор, комбинирование методов и приемов
обучения с целью смены видов деятельности обучающихся.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
В планах внеурочной деятельности уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном», «Орлята России», «Россия – мои
горизонты».
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:
инвариантные - «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочной
деятельности и дополнительного образования», «Работа с родителями», «Детское
самоуправление» «Профориентация»;
вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Экскурсии, походы», «Организация
предметно-эстетической среды».
Воспитательные мероприятия в школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную
6
работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы
организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей
разнообразны:
коллективные школьные дела,
акции;
флеш-мобы;
экскурсии;
походы;
уроки Мужества;
участие в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые
направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора.
Результаты анализа посещенных классных мероприятий свидетельствуют о том, что
классные руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МАОУ СШ № 1 г.
Михайловска организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания, в частности
вариативного модуля «Ключевые общешкольные дела». Деятельность носит системный
характер и направлена на формирование:
гражданского правосознания;
патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира;
активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
В 2025 году в Школе проведено 4 общешкольных мероприятия, 10 единых классных
часов, 14 акций гражданско-патриотической направленности.
В 2025 году в Школе продолжил работу юнармейский отряд «Наследники героев».
Обучающиеся приняли участие во всероссийских акциях и просветительских проектах:
военно-спортивной игре «Есть встать в строй»;
военно-патриотической игре «Шторм»;
военно-спортивной игре «Зарница 2.0».
В 2025 году в Школе увеличилось количество участников в первичном отделении
РДДМ «Движение первых» (более 200), куда входят обучающиеся с 1 по 11 класс.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Воспитательные
события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане
воспитательной работы.
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование» в 2025 году в Школе продолжено ведение профориентационного
минимума для обучающихся 6–11-х классов, но изменен уровень с базового на основной. 6-7
классы участвовали в реализации проекта «Билет в будущее».
Для реализации программы основного уровня были добавлены профориентационные
экскурсии в большем объеме.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:
ООО «Уральская фольга»
ОАО «Пролайм»
Сергинский многопрофильный техникум
7
Завод «Литмет»
Городская больница
Вознесенский собор г. Михайловска
Полиция
МЧС
ОУ высшего и среднего образования.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100%
обучающихся 6–11-х классов.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2025 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, по результатам
оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим
периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне
организации воспитательной работы Школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в Школе в 2025 году составил 78 процентов.
В 2025 году Школа реализовывала 36 дополнительных общеразвивающих программ по
шести направленностям:
художественное («Дизайн одежды», «Вокально-хоровое пение», «Каллиграфия»,
«Театральные этюды», «Театр «Волшебники»);
физкультурно-спортивное («Подготовка к сдаче норм ГТО», «Пионербол», «Движение
- это жизнь», «Самбо», «Волейбол», «Меткий стрелок»);
социально-гуманитарное («Школа волонтера», «Разговор о правильном питании.
Модуль 1-3», «Юнармеец», «ЮИД», «Юные пожарные», «Кулинария»);
туристско-краеведческое («Истоки», «Краеведение», «Школьный музейный уголок Хранители истории»);
естественно-научное
(«Химия вокруг нас»,
«Лаборатория молекулярной
цитогенетики», «В глубинах физики», «Занимательная физика», «Экология растений»,
«Друзья природы», «Чудеса природы», «Умники и умницы», «Очумелые ручки»);
техническое («Компьютерное моделирование», «Техническая математика», «Мир
логики», «Мир информатики», «Умелые ручки», «Конструирование»).
Данные о количестве участников каждого направления дополнительного образования
представлены в гистограмме.
8
200
180
160
140
120
100
80
60
40
техническое
естественнонаучное
туристскокраеведческое
социальногуманитарное
физкультурноспортивное
0
художественное
20
В 2025 году в Школе продолжил работу школьный театр «Волшебники». За 2025 год
театральная студия поставила 4 спектакля, направленных на формирование гражданскопатриотических чувств зрителей.
В 2025 году в Школе развивается школьный спортивный клуб «Олимпикс». В рамках
клуба реализуются программы дополнительного образования:
Подготовка к сдаче норм ГТО,
Игровые виды спорта,
Волейбол,
Меткий стрелок.
В работе клуба принимают участие 85% обучающихся Школы.
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, повысился
охват дополнительным образованием по сравнению с 2024 годом на 3 процента. Исходя из
результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного
образования повысилось.
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса регламентируется режимом занятий, учебным планом,
календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами.
Учебный год в Школе начинался 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным
планом. Образовательная деятельность для 1-11 классов осуществляется по 5-дневной
учебной неделе. Занятия проводятся в одну смену. Начало учебных занятий – 8 ч. 30 мин.
Режим образовательной деятельности:
Классы
Продолжительность урока
Количество
Количество учебных недель
(мин)
учебных дней в году
в неделю
1
Ступенчатый режим:
5
33
35 минут (сентябрь - декабрь)
Дополнительные каникулы
40 минут (январь – май)
в феврале
2-8, 10
40
5
34
9,11
40
5
34 с учетом ГИА
9
Расписание занятий для обучающихся 1-го класса во 2 учебном полугодии.
08.30-09.10
09.25-10.05
10.25-11.05
11.05-11.45
12.05-12.45
13.25
Учебная деятельность
1 урок
2 урок
Динамическая пауза
3 урок
4 урок
внеурочная деятельность
40 минут
40 минут
40 минут
40 минут
40 минут
Перемена
15
20
20
Расписание занятий составляется в соответствии с гигиеническими требованиями к
расписанию уроков и внеурочной деятельности с учетом дневной и недельной умственной
работоспособности учеников и шкалой трудности учебных предметов.
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2024/25 учебного года.
Статистика показателей за 2024/2025 учебный год
№
1
2
3
4
Параметры статистики
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года:
– начальная школа
– основная школа
– средняя школа
Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:
– начальная школа
– основная школа
– средняя школа
Не получили аттестата:
– об основном общем образовании
– о среднем общем образовании
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
– в основной школе
– в средней школе
количество
721
320
359
42
4
3
1
0
2
2
0
3
1
2
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования
Класс
Количество
обучающихся
1а
1б
1в
1г
1
2а
2б
2в
2
3а
3б
3в
3
4а
24
22
19
19
5
25
24
23
3
25
23
23
10
24
АООП
ОВЗ
2
1
3
1
Основная общеобразовательная программа
уровень освоения
%
ВУ ПУ БУ
НУ качество
24
22
19
19
5
25
3
19
3
88
24
4
15
5
78
23
4
9
9
1
56
3
2
1
67
25
1
18
6
76
23
3
11
9
63
23
3
9
11
52
10
4
5
1
40
24
2
11
11
54
%
успеваемости
100
100
96
100
100
100
100
90
100
перевод
24
21
19
19
3
25
24
23
3
25
23
23
10
24
10
4б
4в
4
итог
22
25
4
320
7
22
25
4
320
6
2
28
7
8
2
115
9
15
2
86
2
59
40
50
60%
100
100
100
99%
22
25
4
317
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2 класс
высокий уровень
3 класс
повышенный уровень
4 класс
базовый уровень
низкий уровень
Результаты освоения учащимися программы основного общего образования
класс
количество
обучающихся
5а
5б
5в
5г
5д
24
23
20
20
3
90
24
19
25
9
77
23
21
22
8
74
16
22
14
4
56
297
21
18
19
4
62
359
6а
6б
6в
6
7а
7б
7в
7
8а
8б
8в
8г
9а
9б
9в
9г
Итог
Основная общеобразовательная программа
%
АООП
ООП уровень
качество
ОВЗ
образованности
ЗПР
ВУ ПУ БУ НУ
1
24
4
6
13
1
42
23
5
11
6
1
70
1
20
2
8
8
2
45
2
20
2
7
10
1
45
3
2
1
0
4
90
13
32
39
6
40
1
24
6
18
25
19
4
10
5
21
1
25
5
4
12
4
36
9
1
8
11
2
77
5
15
48
9
23
23
2
8
13
43
21
1
3
17
19
1
22
4
12
6
18
8
2
4
2
25
1
74
3
17
46
8
26
1
16
1
8
7
56
22
9
8
5
41
2
14
1
2
9
2
21
4
4
0
3
56
2
19
28
7
30
297
23
83
161 30
30
21
1
8
12
43
18
5
13
23
2
19
2
17
10
4
1
3
25
2
62
1
16
45
0
25
12
359
24
99
206 30
28%
%
успеваемости
96
96
90
95
67
89
100
74
84
100
90
100
100
68
100
92
100
77
86
100
91
91
100
100
100
100
100
96%
второй
год
1
1
1
перевод
24
23
19
20
3
89
24
19
25
9
77
23
21
22
8
74
16
22
14
4
56
296
допуск
ГИА
62ч.
0,3%
11
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
5 класс
6 класс
высокий уровень
7 класс
повышенный уровень
8 класс
9 класс
базовый уровень
низкий уровень
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
Основная общеобразовательная программа
класс количество уровень образованности
учащихся
ВУ
ПУ БУ НУ
10
21
1
7
13 0
11
21
1
13 7
0
42
2
20 20 0
%
качество
38
67
52%
%
успеваемости
100
100
100
второй
год
0
перевод
0
ГИА –
21ч.
24
Сравнительные результаты промежуточной аттестации. Показатель «успеваемость»
НОО
ООО
СОО
По школе
2021
99
95
95
96
2022
100
99
100
99
2023
100
98
97
98
2024
98
92
100
97
2025
99
96
100
98
12
102
100
98
96
94
92
90
88
НОО
ООО
2021
2022
2023
СОО
2024
2025
Сравнительные результаты промежуточной аттестации. Показатель «качество»
2021
54
32
58
42
НОО
ООО
СОО
По школе
2022
60
42
63
55
2023
55
34
65
51
2024
56
29
57
47
2025
60
28
52
47
70
60
50
40
30
20
10
0
НОО
ООО
2021
2022
2023
СОО
2024
2025
Статистика показателей результатов освоения обучающимися программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования по показателю «успеваемость»
демонстрирует стабильные положительные результаты освоения образовательных программ
в течение пяти лет. Показатель «качество» стабилен в начальной, основной и старшей школе.
Обучающиеся старших классов осознанно выбирают индивидуальный маршрут обучения.
13
Результаты государственной итоговой аттестации в 2025 году
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА
ГИА/ОГЭ.
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 12.02.2025 в очном
формате. В итоговом собеседовании приняли участие 62 обучающихся (100%), все участники
получили «зачет». В 2025 году 64 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ.
Обучающиеся 9-х классов сдавали 4 экзамена: 2 обязательных по основным предметам –
русскому языку и математике и 2 предмета по выбору.
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2025 г.
Количество сдававших ОГЭ 2025
Химия
1
Биология
16
Физика
2
География
46
Информатика
43
Обществознание
6
История
1
Английский язык
5
Математика
64
Русский язык
64
0
10
20
30
40
50
60
Сравнительный результат итогов ОГЭ по русскому языку за пять лет
Показатели
2021
2022
2023
2024
Успеваемость %* 94
92,4
95,2
90,7
Качество %
53
53
55,6
55,2
Средний балл
3,68
4
3,68
3,62
70
2025
100
44
3,52
Сравнительный результат итогов ОГЭ по математике за пять лет
Показатели
2021
2022
2023
2024
2025
Успеваемость %* 92
94,3
68,3
72,3
98
Качество %
30
30
36,5
43,4
72
Средний балл
3,35
3
3,42
3,17
3,9
Сравнительные
результаты
итоговой
аттестации
показали,
что
уровень
сформированности универсальных учебных действий и компетентностей обучающихся
соответствует базовому уровню обязательного минимума содержания учебных предметов
учебного плана ООО.
Результаты ОГЭ 2025 года по учебным предметам ГИА
14
6
5
5
4,3
4,2
4
3,9
3,7
3,5
4
3,9
3,5
3,3
3
2
1
0
Выпускники 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным предметам. Результаты ОГЭ по
предметам по выбору показали стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество
знаний обучающихся.
63 девятиклассника Школы успешно закончили 2024/25 учебный год, получили аттестаты
об основном общем образовании.
Аттестат с отличием получил 1 человек, 1,5%, подтвердившие на ГИА/ОГЭ высокие
годовые оценки.
Русский
язык
Татьяна 5
1 Добычина
Сергеевна
Математика Английский
язык
5
5
Обществознание
5
ГИА /ЕГЭ
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом сочинении приняли участие 21
обучающийся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
Выбор предметов ЕГЭ
16
15
14
12
10
10
10
8
6
5
5
5
4
2
1
2
3
2
1
0
15
Средний тестовый балл ЕГЭ по русскому языку и математике за пять лет
Сравнительный результат итогов ЕГЭ по русскому языку
Показатели
Успеваемость %
Высший балл
Средний балл
Доля набравших 70 и более баллов %
2021
100
92
73
58
2022
100
89
63
20
2023
100
97
76
62
2024
100
78
60
20
2025
100
97
61
14
2024
100
72
60
40
2025
100
78
58
25
Сравнительный результат итогов ЕГЭ по математике профильной
Показатели
Успеваемость %
Высший балл
Средний балл
Доля набравших 70 и более баллов %
2021
100
86
61
31
2022
100
88
69
56
2023
100
72
71
83
Наивысший балл ЕГЭ по предметам по школе
Предмет (по годам)
Русский язык
Математика профильная
Литература
Иностранный (английский) язык
Информатика и ИКТ
Обществознание
История
География
Физика
Биология
Химия
Количество медалистов за пять лет
2021
92
86
94
80
55
79
60
66
73
62
2022
89
88
75
83
78
38
91
-
2023
97
72
70
90
58
79
90
2024
78
72
54
56
81
78
51
51
78
42
2025
97
78
53
53
46
85
78
56
83
97
Медаль «За особые успехи в учении»
2021
2022
2023
2024
2025
4
2
5
1
2
Результаты сдачи ЕГЭ выпускниками, получившими аттестат с отличием и золотую
медаль «За особые успехи в учении»
Год
№
2021
1
2
3
4
Предметы
ФИО
Дементьева
Ю. Д.
Заруднева
А. Е.
Соколова
Я. А.
Шамакова
А. Х.
Русский
язык
Математика
Профильная
Физика
90
82
66
88
86
76
68
80
68
Биология
Общество
знание
73
53
46
Инфор
матика
Химия
Продолжение
обучения
УрФУ
УПИ
УрФУ
УрГу
бюджет
УрГПУ
бюджет
УрФУ
УрГу
бюджет
бюджет
16
Кочергин
М.А.
Мартынов
Е. А.
Андреева
О. Д.
82
78
82
88
75
72
2
Исмагилова
М. М.
97
-
3
Пономарева
Л. И.
81
-
4
Фёдорова
М. А.
91
-
5
Щипанова
М. А.
93
72
2024
1
Головко
В. В.
78
2025
1
Пономарева
А.М.
Сурганова
Д.В.
63
2022
1
2
2023
1
2
83
91
71
77
90
75
79
90
58
78
81
44
68
97
97
83
УрФУ
УПИ
УрФУ
УПИ
УрЮИ
МВД
РФ
ФГБОУ
ВО
УрГМУ
УрЮИ
МВД
РФ
ФГАОУ
ВО
УрФУ
ФГАОУ
ВО
УрФУ
ФГБОУ
ВО
УрГМУ
УрФУ
УГИ
УГМУ
бюджет
бюджет
бюджет
бюджет
бюджет
бюджет
бюджет
бюджет
платное
бюджет
В 2025 году 100% выпускников 11-х классов (21 человек) были допущены к ГИА и успешно
сдали экзамены.
Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ. Качество сдачи экзаменов и средний балл
свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся средний и выше среднего по всем
предметам. В 2025 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали
обществознание.
Результаты ВПР
Проведенные весной 2025 года Всероссийские проверочные работы показали значительное
снижение результатов по сравнению с итоговой отметкой за третью четверть по русскому
языку и математике в 5-х классах.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности полученного
ответа и его проверки.
4 класс
Распределение обучающихся по результатам выполнения работы (%)
Учебные
предметы
Кол-во
обучающихся,
участвовавших в
диагностике
Доля обучающихся,
получивших
До
48%
4964%
6581%
82100%
Доля
обучающихся,
успешно
справившихся с
работой
Русский язык
67
16
30
30
24
84
Математика
69
6
19
62
13
94
17
Окружающий
мир
Литературное
чтение
Английский
язык
24
0
4
42
54
100
25
0
32
64
4
100
22
9
14
68
9
91
Доля обучающихся, успешно справившихся с работой по учебному предмету
105
100
100
100
94
95
91
90
85
84
80
75
Русский язык
Математика
Окружающий мир
Литературное чтение
Английский язык
5 класс
Распределение обучающихся по результатам выполнения заданий работы (%).
Количество
Учебные предметы обучающихся, Доля обучающихся, получивших
участвовав
Доля
обучающихся,
успешно
18
ших в
диагностике
русский язык
математика
история
биология
английский язык
география
литература
справившихся
с работой
84
79
49
59
18
25
19
до 48% 49-64% 65-81% 82-100%
14
19
35
32
8
43
33
16
22
35
35
8
3
54
41
2
33
44
23
0
16
36
48
0
47
21
21
11
86
92
76
97
67
84
53
60
50
Доля обучающихся, успешно справившихся с работой по учебному предмету
40
30
20
10
0
русский язык
математика
история
до 48%
биология
49-64%
65-81%
английский
язык
география
литература
82-100%
120
97
100
92
86
84
76
80
67
60
53
40
20
0
русский язык
математика
история
биология
английский
язык
география
литература
19
6 класс
Распределение обучающихся по результатам выполнения заданий работы (%)
Учебные
предметы
русский язык
математика
литература
история
английский
язык
обществознание
география
биология
Количество
обучающихся,
Доля обучающихся, получивших
участвовавших
в диагностике
до
49658248%
64%
81%
100%
68
16
24
34
26
68
32
31
24
13
18
70
12
12
6
22
9
27
55
9
Доля
обучающихся,
успешно с
работой
74
68
28
91
22
54
41
5
0
45
7
27
40
72
4
25
14
89
70
14
7
5
0
0
0
29
96
75
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
до 48%
49-64%
65-81%
82-100%
Доля обучающихся, успешно справившихся с работой по учебному предмету
20
120
100
80
96
91
74
75
68
60
45
40
29
28
20
0
7 класс
Распределение обучающихся по результатам выполнения заданий работы. %
Количество
обучающихся,
участвовав
Учебные предметы ших в
диагностике
Доля
обучающихся,
успешно с
работой
Доля обучающихся, получивших
до 48% 49-64% 65-81% 82-100%
русский язык
математика
литература
информатика
английский язык
физика
обществознание
география
биология
история
65
65
8
18
21
15
20
22
8
18
27
24
50
11
38
0
20
32
0
26
42
48
37
72
14
87
65
50
100
56
26
22
13
17
48
13
15
18
0
11
5
6
0
0
0
0
0
0
0
6
72
75
50
89
62
100
80
68
100
72
21
120
100
80
60
40
20
0
до 48%
49-64%
65-81%
82-100%
Доля обучающихся, успешно справившихся с работой по учебному предмету
120
100
100
80
100
89
72
80
75
60
72
68
62
50
40
20
0
8 класс
Распределение обучающихся по результатам выполнения заданий работы. %
Количество
обучающихся,
участвовав
Учебные предметы ших в
диагностике
Доля
обучающихся,
успешно
справившихся
с работой
Доля обучающихся, получивших
до 48% 49-64% 65-81% 82-100%
русский язык
математика
литература
английский язык
43
46
3
11
20
19
33
27
26
46
67
55
40
28
0
9
14
7
0
9
79
80
67
73
22
физика
химия
история
география
биология
обществознание
3
20
19
14
10
12
0
15
11
7
20
75
100
25
21
64
50
17
0
45
42
29
30
8
0
15
26
0
0
0
100
85
89
93
80
25
120
100
80
60
40
20
0
до 48%
49-64%
65-81%
82-100%
Доля обучающихся, успешно справившихся с работой по учебному предмету
120
100
100
80
79
85
80
67
89
93
80
73
60
40
25
20
0
Результаты освоения обучающимися образовательной программы учебного предмета
по итогам независимой экспертизы оценки качества образования.
23
Русский язык
Вид
независимой
оценочной
процедуры
ВПР всероссийская
проверочная
работа
ГИА – ОГЭ государственная
итоговая
аттестация
Доля обучающихся,
участвовавших в диагностике
Доля обучающихся, успешно
справившихся с работой
5
класс
6
класс
7
класс
8
класс
5
класс
6
класс
7
класс
8
класс
95
94
98
77
86
74
72
79
9
класс
9
класс
100
100
120
100
100
74
86
80
72
79
60
40
20
0
5 класс ВПР
6 класс ВПР
7 класс ВПР
8 класс ВПР
9 класс ОГЭ
Математика
Вид
независимой
оценочной
процедуры
ВПР всероссийская
проверочная
работа
ГИА – ОГЭ государственная
итоговая
аттестация
Доля обучающихся,
участвовавших в диагностике
Доля обучающихся, успешно
справившихся с работой
5
класс
6
класс
7
класс
8
класс
5
класс
6
класс
7
класс
8
класс
90
94
98
82
92
68
75
80
9
класс
9
класс
100
100
120
100
100
92
80
80
75
60
68
24
Результаты освоения обучающимися образовательной программы учебного предмета
по итогам независимой экспертизы оценки качества образования
10 класс
Распределение обучающихся по результатам выполнения заданий работы. %
Количество
обучающихся,
участвовав
Учебные предметы ших в
диагностике
Доля
обучающихся,
успешно
справившихся
с работой
Доля обучающихся, получивших
до 48% 49-64% 65-81% 82-100%
русский язык
математика
литература
15
17
12
7
0
50
0
71
8
33
29
34
60
0
8
93
100
50
80
70
60
50
40
30
20
10
0
до 48%
49-64%
русский язык
математика
65-81%
литература
82-100%
Доля обучающихся, успешно справившихся с работой по учебному предмету
25
120
100
100
93
80
60
50
40
20
0
русский язык
математика
литература
Активность и результативность участия в олимпиадах
74%
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и
конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Осень 2025 года, ВсОШ. В 2025 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный
этапы. Количественные данные по всем этапам Всероссийской олимпиады школьников в
2025 году показали стабильно высокий объем участия. Участие во Всероссийской олимпиаде
школьников в 2025 году выросло на 11% по сравнению с 2024 годом.
Школьный этап олимпиад, 2025 г.
Класс
4
А
Б
В
5
А
Количество
результатов
участников
39
10
41
90
37
Статус
участника
30
5
31
66
17
Статус
призера
4
2
7
13
12
Статус
победителя
5
3
3
11
8
26
Б
В
6
А
Б
В
Г
7
А
Б
В
8
А
Б
В
9
А
Б
В
10
11
29
32
98
26
38
15
27
106
85
34
12
131
42
45
36
123
33
55
17
105
40
49
89
Итого 742
20
16
53
16
24
10
11
61
55
26
6
87
27
25
22
74
22
30
11
63
20
30
50
454
7
13
32
8
6
2
7
23
24
7
6
37
10
17
11
38
8
18
4
30
13
9
22
195
2
3
13
2
8
3
9
22
6
1
0
7
5
3
3
11
3
7
2
12
7
10
17
93
Муниципальный этап ВсОШ, 2025 год
Количество участников по предмету по параллели
Предмет
Русский язык
Математика
Обществознание
Биология
Физика
Английский язык
Основы безопасности и защиты Родины
История
Литература
География
Химия
Право
Экономика
Информатика и ИКТ
Суммарное
количество
Параллель
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7
5
2
2
2
3
0
0
4
3
0
1
1
0
1
8
3
4
1
2
2
0
4
3
1
1
6
0
0
0
9
1
4
2
1
3
2
4
3
2
1
2
3
0
0
10
5
2
2
0
0
2
1
1
3
0
1
0
0
0
11
0
1
1
0
4
0
1
1
4
1
0
4
1
0
14
16
8
5
12
4
10
12
13
3
10
8
1
0
27
Экология
Физическая культура (девушки)
Физическая культура (юноши)
Труд (технология)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
10
1
1
* Расчёт выполнен только для муниципального этапа.
Количество призёров и победителей по предмету по параллели
Суммарное
количество
Параллель
Предмет
Русский язык
Математика
Обществознание
Биология
Физика
Английский язык
Основы безопасности и защиты
Родины
История
Литература
География
Химия
Право
Экономика
Информатика и ИКТ
Экология
Физическая культура (Девушки)
Физическая культура (Юноши)
Труд (технология)
1
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
5
0
0
0
0
0
0
6
0
0
0
0
0
0
7
2
0
0
0
0
0
8
0
0
0
0
0
0
9
0
0
0
0
0
0
10 11
4 0
0 0
1 1
0 0
0 0
0 0
6
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
4
1
1
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10
1
0
0
0
0
0
0
0
1
* Расчёт выполнен только для муниципального этапа.
Сводные результаты ВсОШ за 2025 год
Уровень
Школьный
Муниципальный
Региональный
Количество
участников
олимпиады
454 (74%)
130
1
Количество
предметов
Количество
призеров
Количество
победителей
29
18
1
195
18
0
93
11
0
В 2025 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных
уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их
познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных
28
конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней. Результат –
положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в
интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся Школы.
VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Статистика показателей социализации выпускников школы за пять лет
Год
выпуска
2021
2022
2023
2024
2025
Основная школа
Всего Школа
51
15
53
16
64
22
75
24
62
10
СПО
36
36
42
50
51
Работа
1
1
1
Средняя школа
Всего
ВУЗ
20
16
15
9
13
8
15
7
21
14
СПО
4
4
5
7
5
Работа
2
1
2
В 2025 году
- 100% выпускников 4-х классов перешли в 5-й класс Школы;
- увеличилось количество выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в СПО, это
связано с тем, что в СПО осуществляется профессиональное обучение, востребованное
обучающимися,
- 91% выпускников 11 класса продолжают обучение, доля поступивших в вузы 67%.
VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МАОУ СШ № 1 г. Михайловска в
2025 году организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2024/2025 и 2025/2026 учебные
годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое
отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих
решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение
планируемых результатов;
29
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на
этапе оценки
эффективности
образовательной
деятельности
по достижению
соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего
мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального,
регионального и федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
оценка
результатов
деятельности
образовательной
организации
как
основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая
аттестация обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает
в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х, 5-х и 10-х классов в период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента
обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов,
готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование современных
методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ,
аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются
экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и выявления проблем,
30
влияющих на качество предоставления образовательных
организован анкетный опрос в марте 2025 года.
услуг
Школой,
было
Результаты оценки уровня удовлетворенности родителей
Степень удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством
предоставляемых образовательных услуг
Информирование родителей и…
76%
Качество управления школой
69%
Качество условий обучения
74%
Качество обучения
66%
Профессиональный уровень педагогов
72%
Эмоциональная атмосфера в школе
64%
58% 60% 62% 64% 66% 68% 70% 72% 74% 76% 78%
Степень удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством
предоставляемых образовательных услуг
70%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
27%
3%
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Результаты оценки уровня удовлетворенности обучающихся 13-18 лет (с 6 по 11 класс,
125 чел.) качеством школьного образования
Уровень удовлетворенности обучающихся качеством
обучения
0% 0%
100%
Высокий уровень
31
Средний уровень
Низкий уровень
Степень удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в школе и своим
положением в ней (37/50 74% анкет от списка):
Уровень удовлетворенности педагогов качеством
образовательного процесса
Обеспечение деятельности педагогов
62%
Отношения с обучающимися и их родителями
(законными представителями)
84%
Отношения с другими учителями и администрацией
школы
81%
Возможность проявления и реализации
профессиональных качеств педагогов
62%
Организация труда
87%
0%
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Уровень удовлетворенности педагогов качеством
образовательного процесса
65%
70%
60%
50%
35%
40%
30%
20%
0%
10%
0%
Высокий
уровень
Средний уровень
VIII. КАЧЕСТВО
КАДРОВОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Низкий уровень
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены на:
-сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
-создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях.
В Школе работают 50 педагогов.
32
Характеристика педагогического коллектива
По образованию (%)
По квалификации (чел.)
30
6%
25
25
20
16
15
10
6
3
5
94%
0
Высшая
Высшее
Первая
Среднее специальное
Соответствие Не имеет
занимаемой категории
должности
По возрасту (чел.)
14
12
10
8
6
4
2
0
до 25
25 - 29
30 - 34
35 - 39
40 - 44
45 - 49
50 - 54
55 - 59
60 и
старше
По стажу работы (чел.)
20 и более
30
15 - 20
4
10 - 15
9
5 - 10
4
3-5
2
до 3
1
0
33
5
10
15
20
25
30
35
Уровень квалификации педагогических работников в сравнении по годам
Год
Количество
педагогов
ВКК
1 КК
2021
2022
2023
2024
2025
48
48
48
45
50
29%
33%
32%
33%
32%
61%
61%
58%
58%
50%
Соответствие
занимаемой
должности
10%
6%
8%
9%
12%
Не имеет КК
0
0
2%
0
6%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2021
ВКК
2022
1 КК
2023
2024
Соответствие занимаемой должности
2025
Не имеет КК
В МАОУ СШ №1 г. Михайловска проводится целенаправленная кадровая политика,
обеспечивающая оптимальный баланс мудрости и молодости, традиций и инноваций;
проводится плановое обновление численного и качественного состава кадров в соответствии
с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства, направленное
на сохранение, развитие кадрового потенциала; создание квалифицированного коллектива,
способного работать в современных условиях.
Выводы:
-образовательная деятельность в МАОУ СШ №1 г. Михайловска обеспечена
квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
-создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых
кадров из числа собственных выпускников;
-кадровый потенциал МАОУ СШ №1 г. Михайловска динамично развивается на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
Направления повышения квалификации педагогических работников школы:
-совершенствование теоретических знаний в области педагогики и психологии;
-совершенствование технологической подготовки учителей, в том числе в области
информационно-коммуникационных технологий;
-совершенствование методических компетенций учителей в условиях модернизации системы
образования, перехода на новые образовательные стандарты.
34
В 2025 году проведены мероприятия по повышению профессиональных компетенций
педагогов для работы по федеральным рабочим программам. Организовано повышение
квалификации педагогов для успешного внедрения федеральных образовательных программ
в Школе:
ФИО педагога,
Название курса, программы,
должность
место прохождения обучения
1
Бадртдинова А. П.,
Подготовка экспертов территориальных предметных
учитель русского языка комиссий. Вариативный модуль: учебный предмет
и литературы
«Русский язык», 24 часа, 2025 г., ГАОУ ДПО СО «ИРО»
2
Барабанова И. И.,
Подготовка экспертов региональных предметных комиссий
учитель русского языка по
проверке
развернутых
ответов
участников
и литературы
государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования. Вариативный
модуль: учебный предмет «Русский язык», 24 ч., 2025 г.,
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
3
Гилёва Е. А., учитель
Подготовка экспертов территориальных предметных
русского языка и
комиссий Вариативный модуль: учебный предмет "русский
литературы
язык", 24 ч., 2025 г., ГАОУ ДПО СО «ИРО»
4
Горина Л. В., учитель
Подготовка экспертов территориальных предметных
математики
комиссий. Вариативный модуль: учебный предмет
«Математика», 24 ч., 2025 г., ГАОУ ДПО СО «ИРО»
5
Захарова Е. А., учитель Содержание и методика подготовки школьников к участию
русского языка и
в олимпиадах Вариативный модуль: учебный предмет
литературы
"русский язык", 24 ч., 2025 г., ГАОУ ДПО СО «ИРО»
6
Круглова Ю. В.,
Системно-деятельностный подход в организации обучения
учитель русского языка в условиях реализации обновленных ФГОС ООО и ФГОС
и литературы
СОО, обучение с использованием ДОТ Вариативный
модуль: учебные предметы «русский язык» и «литература»,
16 ч., 2025 г., ГАОУ ДПО СО «ИРО»
7
Матвеева М. П.,
Подготовка экспертов территориальных предметных
учитель математики
комиссий Вариативный модуль: учебный предмет
"математика", 24 ч., 2025 г., ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Наставничество в детско-взрослых проектах, Центр онлайнобучения Всероссийского форума «педагоги России:
инновации в образовании» по программе дополнительного
профессионального образования, 20 ч., 2025 г., г.
Екатеринбург
8
Чебыкина Т. В.,
Системно-деятельностный подход в организации обучения
учитель русского языка в условиях реализации обновленных ФГОС ООО и ФГОС
и литературы
СОО, обучение с использованием ДОТ Вариативный
модуль: учебные предметы «русский язык» и «литература»,
16 ч., 2025 г., ГАОУ ДПО СО «ИРО»
9
Еловских А. А.,
Воспитательный потенциал учебного занятия в начальном
учитель начальных
общем образовании, 40 ч., 2025 г., ГАОУ ДПО СО «ИРО»
классов
11 Коновалова И. Л.,
Деятельность советника директора по воспитанию и
педагог-организатор
взаимодействию
с
детскими
общественными
объединениями, 140 ч., 2025 г., ФГБУ «Российский детскоюношеский центр», г. Москва
35
12
Карпова Е. В., учитель
начальных классов
13
Фетисова Л. М.,
учитель начальных
классов
14
Сердитова Т. Н.,
учитель физики
15
Зинурова И. Г., учитель
математики
16
17
Сардак М. В., учитель
истории и
обществознания
Соколкина Е. С.
18
Щипанов С. В.
Подготовка к школе. Нейропсихологический подход, 180 ч.,
2025 г., Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения квалификации педагогов
Логопедия в дошкольных образовательных организациях и
в начальной школе (работа с обучающимися с нарушениями
речи и коммуникации), 09.07. -22.10.2025 г., Московский
институт профессиональной переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Возрастные
психологические
особенности
и
мотивационные
факторы
от
дошкольника
до
старшеклассника в образовательном процессе, 30 ч., 2025 г.,
тематический форум «Педагоги России», г. Екатеринбург
Содержательные и методические аспекты инженернотехнического
образования
в
общеобразовательной
организации,
обучение
с
использованием
ДОТ.
Вариативный модуль: учебный предмет «физика», 72 ч.,
06.11.2025-01.12.2025, ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Подготовка экспертов территориальных предметных
комиссий. Вариативный модуль: учебный предмет
«Математика», 24 ч., 2025 г., ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Достижение предметных и метапредметных результатов в
процессе обучения математики в соответствии с
требованиями обновленных ФГОС ООО и ФГОС СОО, 16
ч., 10.11.2025-21.11.2025, ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Цикл вебинаров «Содержательные и методические аспекты
реализации
федеральных
рабочих
программ
по
обществознанию», 30 ч., ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Программа по общим вопросам охраны труда и
функционирования системы управления охраной труда, 16
ч.,
апрель
2025
г.,
Центр
дополнительного
профессионального образования «Престиж»
Программа по общим вопросам охраны труда и
функционирования системы управления охраной труда, 16
ч.,
апрель
2025
г.,
Центр
дополнительного
профессионального образования «Престиж»
IX. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Анализ применения ЭСО в Школе при реализации основной образовательной
программы начального общего образования показывает следующее:
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР)
в Школе составляет 95 %. В образовательном процессе используются ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, утвержденный приказом
Минпросвещения от 04.10.2023 № 738.
Технические средства обеспечения образовательного процесса:
В наличии персональные компьютеры – 345 шт., в т. ч. используемые в учебных целях –
340 шт., из них:
ноутбуки и другие портативные персональные компьютеры (кроме планшетных) – 321
шт., в т. ч. используемые в учебных целях – 316 шт.,
36
мультимедийные проекторы – 48 шт., в т. ч. используемые в учебных целях – 40 шт.;
интерактивные доски – 11 шт.;
принтеры – 12 шт.; сканеры – 1 шт.;
многофункциональные устройства (МФУ) – 14 шт.,
экран проекционный – 1 шт.
всего
компьютеров
340
рабочее место ученика
персональный
компьютер
17
ноутбук/нетбук
мультимедиапроектор
интерактивная
доска с наглядными
пособиями
экран
проекционный
316
40
11
1
Компьютерные классы и комплексы:
Описание
компьютерного
класса
рабочие
станции - 17
Где установлены
компьютеры
Общее количество
персональных
компьютеров
кабинет № 1 (кабинет
информатики)
кабинет № 2 (кабинет
информатики)
17
Количество
обучающихся на
одну единицу
компьютерной
техники
0,47
Количество обучающихся
на одну единицу
компьютерной техники с
выходом в Интернет
1
Кабинеты физики, химии, биологии, кабинета технологии (технический труд) в
рамках национального проекта «Образование» естественнонаучной, технологической
направленности «Точка роста» оснащены следующим оборудованием:
№
1
Наименование
МФУ (принтер,
сканер, копир)
2
Ноутбук
3
Цифровая
лаборатория
ученическая
(физика, химия,
биология)
Характеристики
Тип устройства: МФУ (функции печати, копирования, сканирования); Формат бумаги:
не менее А4; Цветность: черно-белый; Технология печати: лазерная Максимальное
разрешение печати: не менее 1200×1200 точек; Интерфейсы: Wi-Fi, Ethernet (RJ-45),
USB
Форм-фактор: ноутбук; Жесткая, неотключаемая клавиатура: наличие; Русская
раскладка клавиатуры: наличие; Диагональ экрана: не менее 15,6 дюймов; Разрешение
экрана: не менее 1920х1080 пикселей; Количество ядер процессора: не менее 4;
Количество потоков: не менее 8; Базовая тактовая частота процессора: не менее 1 ГГц;
Максимальная тактовая частота процессора: не менее 2,5 ГГц; Кэш-память
процессора: не менее 6 Мбайт; Объем установленной оперативной памяти: не менее 8
Гбайт; Объем поддерживаемой оперативной памяти (для возможности расширения):
не менее 24 Гбайт; Объем накопителя SSD: не менее 240 Гбайт; Время автономной
работы от батареи: не менее 6 часов; Вес ноутбука с установленным аккумулятором:
не более 1,8 кг; Внешний интерфейс USB стандарта не ниже 3.0: не менее трех
свободных; Внешний интерфейс LAN (использование переходников не
предусмотрено): наличие; Наличие модулей и интерфейсов (использование
переходников не предусмотрено): VGA, HDMI; Беспроводная связь Wi-Fi: наличие с
поддержкой стандарта IEEE 802.11n или современнее. Web-камера: наличие;
Манипулятор "мышь": наличие; Предустановленная операционная система с
графическим пользовательским интерфейсом, обеспечивающая работу
распространенных образовательных и общесистемных приложений: наличие
Цифровой датчик электропроводности
Цифровой датчик рН
Цифровой датчик положения
Цифровой датчик температуры
Цифровой датчик абсолютного давления
Цифровой осциллографический датчик
Весы электронные учебные 200 г
Микроскоп: цифровой или оптический с увеличением от 80 X
Набор для изготовления микропрепаратов
Микропрепараты (набор)
Соединительные провода, программное обеспечение, методические указания
37
4
Образовательный
конструктор для
практики
блочного
программирования
с комплектом
датчиков
(технологическая
направленность)
5
Образовательный
набор по
механике,
мехатронике и
робототехнике
(технологическая
направленность)
комплект сопутствующих элементов для опытов по механике
комплект сопутствующих элементов для опытов по молекулярной физике
комплект сопутствующих элементов для опытов по электродинамике
комплект сопутствующих элементов для опытов по оптике
Робототехнический набор предназначен для изучения основ робототехники, деталей,
узлов и механизмов, необходимых для создания робототехнических устройств.
Набор представляет собой комплект структурных элементов, соединительных
элементов и электротехнических компонентов.
Набор позволяет собирать (и программировать собираемые модели), из элементов,
входящих в его состав, модели мехатронных и робототехнических устройств с
автоматизированным управлением, в том числе на колесном ходу, а также
конструкций, основанных на использовании передач (в том числе червячных и
зубчатых), а также рычагов.
Светодиодный матричный дисплей с белой подсветкой на контроллере
Количество портов ввода/вывода на контроллере не менее 6
Количество кнопок не менее 4
Общее количество элементов: не мене 520 шт., в том числе:
1) программируемый блок управления, который может работать автономно и в
потоковом режиме;
2) сервомоторы - 1 шт.;
3) датчик силы - 1 шт.;
4) датчик расстояния;
5) датчик цвета;
6) аккумуляторная батарея;
7) Пластиковые структурные элементы, включая перфорированные элементы: балки,
кубики, оси и валы, соединительные элементы к осям, шестерни, предназначенные
для создания червячных и зубчатых передач, соединительные и крепежные элементы;
7) Программное обеспечение, используемое для программирования собираемых
робототехнических моделей и устройств, доступно для скачивания из сети Интернет
Комплект для изучения основ электроники и робототехники
Набор должен быть предназначен для проведения учебных занятий по электронике и
схемотехнике с целью изучения наиболее распространенной элементной базы,
применяемой для инженерно-технического творчества учащихся и разработки
учебных моделей роботов. Набор должен позволять учащимся на практике освоить
основные технологии проектирования робототехнических комплексов на примере
учебных моделей роботов, а также изучить основные технические решения в области
кибернетических и встраиваемых систем.
В состав комплекта должен входить набор конструктивных элементов для сборки
макета манипуляционного робота, комплект металлических конструктивных
элементов для сборки макета мобильного робота и т.п.
В состав комплекта входит набор электронных компонентов для изучения основ
электроники и схемотехники, а также комплект приводов и датчиков различного типа
для разработки робототехнических комплексов.
В состав комплекта должно входить: моторы с энкодером - не
менее 2 шт., сервопривод большой - не менее 4 шт., сервопривод малый - не менее 2
шт., инфракрасный датчик - не менее 3 шт., ультразвуковой датчик - не менее 3 шт.,
датчик температуры - не менее 1 шт., датчик освещенности - не менее 1 шт., набор
электронных компонентов (резисторы, конденсаторы, светодиоды различного
номинала), комплект проводов для беспаечного прототипирования, плата беспаечного
прототипирования, аккумулятор и зарядное устройство.
В состав комплекта должен входить программируемый контроллер,
программируемый в среде Arduino IDE или аналогичных свободно распространяемых
средах разработки. Программируемый контроллер должен обладать портами для
подключения цифровых и аналоговых устройств, интерфейсами TTL, USART, I2C,
SPI, Ethernet, Bluetooth или WiFi.
В состав комплекта должен входить модуль технического зрения, представляющий
собой вычислительное устройство со встроенным микропроцессором (кол-во ядер - не
менее 4шт, частота ядра не менее 1.2 ГГц, объем ОЗУ - не менее 512Мб, объем
встроенной памяти - не менее 8Гб), интегрированной камерой (максимальное
разрешение видеопотока, передаваемого по интерфейсу USB - не менее 2592x1944 ед.)
38
и оптической системой. Модуль технического зрения должен обладать
совместимостью с различными программируемыми контроллерами с помощью
интерфейсов - TTL, UART, I2C, SPI, Ethernet. Модуль технического зрения должен
иметь встроенное программное обеспечение на основе операционной системы Linux,
позволяющее осуществлять настройку системы машинного обучения параметров
нейронных сетей для обнаружения объектов, определения их параметров и
дальнейшей идентификации. Комплект должен обеспечивать возможность изучения
основ разработки программных и аппаратных комплексов инженерных систем,
решений в сфере "Интернет вещей", а также решений в области робототехники,
искусственного интеллекта и машинного обучения
X. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
Показатель
Количество
Книжный фонд составляет /экземпляров/
21384
Число посадочных мест
6
из них оснащены персональными компьютерами
1
Электронные образовательные ресурсы:
В том числе,
0
презентации, электронные приложения к учебникам /экземпляров/
Численность зарегистрированных пользователей библиотеки, человек
726
Число посещений, человек
958
книгообеспеченность
100 %
обращаемость
13370
Фонд библиотеки формируется за счет областного бюджета.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
1
2
3
4
5
6
7
8
Учебная
Педагогическая
Художественная
Справочная
Языковедение, литературоведение
Естественно-научная
Техническая
Общественно-политическая
Количество
единиц
в фонде
17027
211
3897
310
63
97
78
65
Сколько экземпляров
выдавалось за год
13410
115
2986
168
51
78
33
25
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения РФ.
Подготовлен перспективный перечень учебников, которые школе необходимо закупить до
сентября 2026 года.
Имеются различные словари, справочники, предметная литература. Уровень сохранности
учебно-информационного фонда хороший. Библиотечный фонд школы в полной мере
позволяет обеспечить учебной литературой всех учащихся по всем предметным областям. В
библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы. Библиотека имеет отдельную
читальную зону.
На официальном сайте Школы размещена информация по Перечню учебников.
39
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная, однако требуется
дополнительное финансирование на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
XI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Здание МАОУ СШ № 1 г. Михайловска (далее - школа) представляет собой отдельно
стоящее кирпичное строение разной этажности: здание высотой в два этажа соединено
теплым переходом со зданием высотой в три этажа. Год постройки – 1970. Проектная
мощность – 700 человек.
Строение расположено на земельном участке, находящемся в бессрочном пользовании
школы, общей площадью 19623 кв.м. Общая площадь здания составляет 4105,40 кв.м.
Здание школы обеспечивается теплоснабжением, водоснабжением и энергоснабжением,
расход потребления тепло-водо и энергоресурсов измеряется приборами учета,
зарегистрированными в порядке, установленном законодательством РФ.
На пришкольной территории обустроена спортивная площадка со спортивным и игровым
оборудованием (тренажерами различной направленности), футбольным полем, площадками
для волейбола и баскетбола.
Территория образовательного учреждения ограждена по всему периметру.
При входе в здание имеется вывеска с информацией о режиме работы организации,
дублирующая информация (для незрячих и плохо видящих лиц) отражена на специальной
табличке желтого фона рельефно-точечным тактильным шрифтом Брайля.
На калитке ворот и на входе возле входных дверей здания МАОУ СШ № 1 г. Михайловска
установлены кнопки вызова помощи персонала в соответствии с п. 7.2.2. ГОСТ Р 51671-2020
«Национальный стандарт Российской Федерации. Средства связи и информации технически
общего пользования, доступные для инвалидов. Классификация. Требования доступности и
безопасности», утвержденного и введенного в действие Приказом Госстандарта от 30.11.2020
№ 1203-ст.
На входе в здание школы установлены знаки доступности для инвалидов, передвигающихся
на креслах-колясках, по слуху и по зрению в соответствии с ГОСТ Р52131-2019.
Национальный стандарт Российской Федерации. Средства отражения информации знаковые
для инвалидов. Технические требования.
На всех прозрачных полотнах дверей и ограждений (перегородках) в здании
образовательного учреждения размещена яркая контрастная маркировка желтого цвета в
форме круга в соответствии с п. 6.1.6. СП 59.13330.2020. Свод правил. Доступность зданий и
сооружений для маломобильных групп населения. СНиП 35-01-2001.
На проступях всех краевых ступеней лестничных маршей в здании школы установлены
противоскользящие полосы в соответствии с п. 6.2.8. СП 59.13330.2020. Свод правил.
Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения. СНиП 35-01-2001.
Возле универсальных и доступных для лиц с ОВЗ кабинетов в соответствии с
мнемосхемами, установленными на 1, 2, 3 этажах здания школы, размещены информирующие
тактильные таблички с использованием рельефно-линейного шрифта, а также рельефноточечного шрифта Брайля для людей с нарушением зрения.
Вход в школу оборудован постом охраны, системой управления контроля доступа, двумя
стационарными металлодетекторами.
Школа оснащена системой наружного освещения, системой видеонаблюдения, кнопкой
тревожной сигнализации, системой автоматической пожарной сигнализации, системой
оповещения людей о пожаре и о террористической угрозе, телефонной связью, в отдельных
кабинетах имеется доступ к сети Интернет.
40
В школе обустроено 32 учебных кабинета, в каждом из которых оборудовано рабочее место
учителя (стол и стул), имеются в достаточном количестве стулья и столы ученические,
регулируемые по высоте, доски аудиторные для написания мелом, шкафы для документов,
бактерицидные рециркуляторы.
31 учебный кабинет, кроме вышеперечисленного имущества, дополнительно оснащен
ноутбуками, компьютерами для учителя, мультимедийными проекторами, экранами для
проекторов, интерактивными досками, в некоторых из них установлены МФУ;
9 из 32 учебных кабинетов используются по следующим целевым направлениям: кабинет
химии (с лаборантской), кабинет физики (с лаборантской), кабинет биологии (с лаборантской),
кабинет технологии (технический труд), кабинет технологии (обслуживающий труд), два
компьютерных класса, кабинет основ безопасности жизнедеятельности, лингафонный
кабинет, каждый из этих кабинетов оснащен соответствующим учебным оборудованием.
На первом этаже школы имеются большой и малый спортивные залы с раздельными
раздевалками для мальчиков и девочек.
Спортивно-оздоровительная работа с обучающимися проводится с применением лыж,
мячей, скакалок, обручей, спортивных матов и других средств обучения.
Для санитарно-гигиенического обслуживания функционируют санитарные узлы с
установленными в них достаточным количеством унитазов, раковин со смесителями,
подведенным горячим водоснабжением.
Все рекреации на этажах оснащены бактерицидными облучателями для обеззараживания
воздуха.
В рекреации второго этажа установлен мультимедийный проектор и проекционный экран.
Для организации горячим питанием обучающихся на втором этаже образовательного
учреждения имеется пищеблок (столовая на 150 посадочных мест). Услуги горячего питания
обучающихся в школе оказываются Исполнителем, который ежегодно определяется по
результатам конкурентных процедур.
Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется медицинским персоналом
ГАУЗ СО «Нижнесергинская ЦРБ» на основе договорных отношений. Медицинский,
процедурный, зубной кабинеты располагаются на втором этаже здания.
У школы имеется филиал, расположенный по адресу: 623080, Свердловская область,
Нижнесергинский район, п. Михайловский завод, ул. Чкалова, 19.
Полное название филиала: филиал Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Средняя школа № 1 г. Михайловска» «Основная школа п. Михайловский завод»,
сокращенное - филиал МАОУ СШ № 1 г. Михайловска «ОШ п. Михайловский Завод».
Здание филиала одноэтажное, 1960 года постройки, общей площадью 1015,8 кв.м,
проектная мощность – 120 кв.м. Территория филиала школы ограждена по всему периметру.
На калитке ворот и на входе возле входных дверей здания филиала школы установлены
кнопки вызова помощи персонала в соответствии с п. 7.2.2. ГОСТ Р 51671-2020
«Национальный стандарт Российской Федерации. Средства связи и информации технически
общего пользования, доступные для инвалидов. Классификация. Требования доступности и
безопасности», утвержденного и введенного в действие Приказом Госстандарта от 30.11.2020
№ 1203-ст.
На входе в здание установлены знаки доступности для инвалидов, передвигающихся на
креслах-колясках, по слуху и по зрению в соответствии с ГОСТ Р52131-2019. Национальный
стандарт Российской Федерации. Средства отражения информации знаковые для инвалидов.
Технические требования.
Возле универсальных и доступных для лиц с ОВЗ кабинетов в соответствии с мнемосхемой,
размещенной в коридоре рядом с раздевалкой обучающихся, имеются информирующие
41
тактильные таблички с использованием рельефно-линейного шрифта, а также рельефноточечного шрифта Брайля для людей с нарушением зрения.
Здание филиала обеспечивается теплоснабжением (за счет собственной электрокотельной),
водоснабжением и энергоснабжением.
В здании оборудовано 8 учебных кабинетов, оснащенных необходимыми мебелью и
оборудованием для обучающихся и учителей. Имеется спортивный зал и буфет.
Филиал, также как и школа, оснащен системой наружного освещения, системой
видеонаблюдения, кнопкой тревожной сигнализации, системой автоматической пожарной
сигнализации, системой оповещения людей о пожаре и о террористической угрозе,
телефонной связью, в отдельных кабинетах имеется доступ к сети Интернет.
Наличие условий организации образовательной деятельности в школе и в филиале:
Перечень учебных и вспомогательных помещений
учебные помещения
из них:
специализированные кабинеты
в том числе:
информатики
лингафонный
химии (с лаборантской)
биологии (с лаборантской)
физики (с лаборантской)
основ безопасности жизнедеятельности
кабинет технологии (технический труд)
кабинет технологии (обслуживающий труд)
спортивный зал
вспомогательные помещения:
из них:
библиотека
медицинский кабинет
процедурный кабинет
зубной кабинет
столовая с пищеблоком
буфет
спортивная раздевалка
гардероб
Количество
40
9
2
1
1
1
1
1
1
1
3
10
1
1
1
1
1
1
2
2
Вывод: материально-техническая база образовательного учреждения школы и филиала
соответствует действующим санитарным, строительным, противопожарным нормам и
правилам, позволяет реализовать образовательные программы, определяющие статус школы,
сохранять и поддерживать здоровье обучающихся, проводить диагностику и коррекцию.
42
Показатели
деятельности общеобразовательной организации,
подлежащей самообследованию
МАОУ СШ №1 г. Михайловска за 2025 год
N
п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на
"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников
9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Единица
измерения
721 человек
320 человек
359 человек
42 человека
233 человека/
37%
3,52 балла
3,9 балла
61 балл
58 баллов
0 человек/%
1 человек/1,6%
0 человек/%
0 человек/%
1 человек/1,6%
0 человек/%
43
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,
в общей численности выпускников 11 класса
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1 человек/1,6%
1.19.2 Федерального уровня
0 человек/%
1.19.3 Международного уровня
0 человек/%
1.16
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности педагогических
работников, в том числе:
2 человека/9,5%
721 человек/
100%
256 человек/
35,5%
0 человек/%
42 человека/
5,8%
42 человека/
5,8%
721 человек/
100%
0 человек/%
50
50 человек/
94%
50 человек/
94%
3 человека/
6%
3 человека/
6%
41 человек/
82%
44
1.29.1 Высшая
1.29.2 Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
16 человек/
32 %
25 человек/
50 %
1.30
1.30.2 Свыше 30 лет
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения библиотечного
фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
3 человека/
6%
23 человека/
46%
5 человек/
10%
15 человек/
30 %
50 человек/
100%
48 человек/
96 %
0, 47единиц
23,6единиц
да
да
да
да
нет
да
да
235 человек/
32 %
45
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
7,9 кв. м
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по
уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС, ФООП: разработаны ООП НОО, ООО,
СОО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации по тематике ФГОС, в соответствии с требованиями ФООП.
Результаты реализации ООП НОО, ООО, СОО по ФГОС показывают, что Школа успешно
реализовала мероприятия по внедрению ФГОС, ФООП.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что
позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений
обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
С 1сентября 2025 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ
МАОУ СШ № 1 г. Михайловска реализует ООП всех уровней образования в соответствии с
ФООП.
46
